老子言：「為學日益，為道日損。損之又損，以至於無為。無為而無不為。」作為一個母親，教養孩子的心路歷程，也像是一連串的減法，一路走來不斷修正，最終還是要放手，讓孩子有自主的能力。

　　當孩子在襁褓時期，我滿心想給她全世界，想無微不至地保護她，什麼都給她最好的，卻沒想到這樣的想法有其迷思：「我們給孩子的，真的是她要的嗎？還是只是自我滿足而已呢？」

　　自從辭去工作之後，教養孩子便成為我生活的重心，也是重要的人生成績單。當時孩子才就讀幼稚園小班，為此，我接觸了大量的幼兒潛能教育課程，積極訓練自己成為超級專業的教育媽媽，舉凡右腦開發、幼兒啟發式數學、繪本閱讀與創作等，本想練得一身武藝，只待時機成熟，就可一股腦兒地輸出給孩子，讓她瞬間就增加數十年功力。但是，事與願違，孩子並沒有興趣在我的指示下重複操作教具，她喜歡把數棒當成彩色炒飯，把七巧板隨意拼湊成她想像的圖案，完全不按牌理出牌。這也讓我時時反思：「自己所做的，對孩子真的是幫助嗎？」

　　接觸佛法之後，我對教養孩子有了另一種體會。首先，冤親平等的觀念，改變了對親子關係的認知。孩子不是我們的私有物，而是一段與我們有緣的生命，所以應該釐清這份愛孩子的心，是否摻雜了太多自己的欲望？能如實地探討，就不會對孩子產生不實際的期待，進而能使親子關係更為自在。

　　再者，「隨緣行」謂：「眾生無我，並緣業所轉；苦樂齊受，皆從緣生。若得勝報榮譽等事，是我過去宿因所感，今方得之，緣盡還無，何喜之有？」以前以為把孩子教好，是自己的功勞，後來才發現自己能做的其實很有限。孩子有自己的福報因緣，我們能做的充其量是一種助緣，甚至孩子心性清淨，反而比我們還容易有所體會。在這樣的前提下，加上孩子也漸漸步入青少年階段，我對孩子也更多些尊重。遇到問題時，我會以傾聽、陪伴代替說教，鼓勵她發表意見，並練習思考解決方案，而不是直接教她該如何做。從中發現，佛法對孩子的情緒穩定很有幫助，孩子會把法會中法師開示的道理用來自我調解；孩子焦躁不安的時候，若提醒她靜坐片刻或誦念《心經》，她也會因此安定下來。能處理好心情，再處理事情就不難了。

　　所謂「蓬生麻中，不扶自直」，教養過程中的種種努力，與其說是教育孩子，其實更重要的是教育自己。所謂減法的過程，並不是什麼都不做，而是隨緣盡份，減少強加在孩子身上的種種作為，先把自己做好，讓自己有所成長，身教是不可言喻的，也是影響孩子最真實的力量。